Нет слов. Просто нет слов. Обожаю наш шикарный вуз...

Нет слов. Просто нет слов. Обожаю наш шикарный вуз. Что программа у него расставлена по принципу "учитесь читать, не зная букв", что выходные через одно место.
Майские у нас: 1,4 и 9.)) Самое интересное: 4 - это воскресенье. Поставить официальный выходной в выходной. Л - логика.👍

Причём, я поняла, что эта фигня только у нас... В Ростовском отдыхают с 1 по 4 и с 8 по 11. В моём колледже то же самое, хотя тоже шестидневка. В Симферополе подруга записывала кружочек, что у них тоже такие выходные. Один Воронеж, как всегда, выделился... Не с лучшей стороны.

Про претензии к программе: ни в одном из других вузов гистология не начиналась с первого курса первого семестра. Как минимум она была со второго семестра, когда ты хотя б уже знаешь, что такое гиалуроновая кислота, как она выглядит по структуре и зачем она вообще нужна. И никто, кроме ВГМУ им. Бурденко не сдаёт гисту, анатоми, физиологию и гистологию за один заход зимой. Я даже ради интереса на сайтах других вузов лазила. Саратов, Самара, Волгоград, Симферополь и т.д. Нигде такого нет.
Пропедевтика с фармакологией на втором курсе с осннного семестра тоже ваще не вписались. Раньше они были на третьем курсе, что вполне логично. Мы ещё норму не сдали, а с нас требуют патологию и лечение этой патологии... Гениально. Особенно нравится лектор по фармакологии, устраивающий на лекции опросы и повторяющий "ну вы же проходили патологическую физиологию" и "вспоминайте, что учили на пат.анатомии". Так и хочется выкрикнуть:"Мужик, у нас было два занятия по этим предметам до твоей лекции!!". Потому что на тот момент, правда, прошло два занятия. А в прошлом семестре так и вообще их не было...

Я не понимаю, куда эта спешка со впихиванием предметов как можно раньше, если мы учимся те же 6 лет, как и студенты других вузов.

Трёхчасовая пара гигиены у педиатров и лечебников - отдельный вид боли. Преподаватель просто уходит с части занятия, потому что мы всё уже разобрали и сделали на первой половине. А мы сидим, как идиоты. Кукуем.

Медицина катастроф, с тупым переписыванием методичек и требованиями (благо, не все преподаватели такие фанатичные), будто мы уже работали в этой службе лет дцать.

Клиническое мышление... По бесполезности соревнуется с медициной катастроф и гигиеной. Сути предмета не понимают ни преподаватели, ни студенты. Тупо сидим два часа. Наша преподаватель искренне пытается придумать, чем нас занять... Ну, разве что к пациентам ходим анамнез собирать. Всё. И то, пациенты уже опытные и, по сути, разговор ведут они...
Короче, дурдом. Надо было в Симферополь поступать...